Малыш начинает говорить, и вот уже вместо «собака» слышится «бака», а «машина» превращается в «бибику». Многие родители умиляются этим первым словам, но иногда забавные ошибки затягиваются. Если вы замечаете, что вашему дошкольнику никак не даются отдельные звуки, скорее всего, дело в дислалии. Не пугайтесь этого слова. Это не болезнь и не признак отставания в развитии. Это просто нарушение произношения, с которым можно и нужно работать.
Разобраться, почему так происходит, и мягко скорректировать произношение ребенка поможет детский логопед. Например, специалисты в «СМ-Клиника» https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/korrektsiya-dislalii/ знают, как найти подход к малышу и с помощью проверенных игровых методик научить его говорить чисто и красиво.
Что такое дислалия
Представьте, что язык и губы — это оркестр, который должен играть слаженно, чтобы получилась красивая мелодия, то есть чистая речь. При дислалии некоторые «музыканты» в этом оркестре фальшивят. Интеллект у ребенка в полном порядке, он хорошо слышит и понимает речь, у него достаточный словарный запас, но вот с произношением отдельных звуков — беда.
Дислалия — это самое распространенное речевое нарушение у дошкольников. Ребенок может заменять один звук другим (например, «р» на «л» — «лампочка» вместо «рампочка»), пропускать его («коова» вместо «корова») или искажать (например, говорить «р» на французский манер, горлом). Важно понимать: это не просто каприз или баловство. Ребенку действительно нужна помощь.
Почему звуки «ломаются»: ищем причины
Причины дислалии можно разделить на две большие группы:
Функциональные. Это самый частый вариант. С артикуляционным аппаратом — языком, губами, небом — все в порядке с точки зрения анатомии. Но ребенок по каким-то причинам им неправильно пользуется:
- Подражание. Иногда дети копируют неправильное произношение взрослых или других детей.
- Двуязычие в семье. Когда малыш слышит сразу два языка, ему может быть сложнее освоить артикуляцию каждого из них.
- Педагогическая запущенность. Если с ребенком мало говорят, не читают ему, не исправляют ошибки, речь может развиваться с задержками.
- Недоразвитость фонематического слуха. Ребенок просто не слышит разницы между похожими звуками, например, «с» и «ш», «з» и «ж».
Механические (органические). Здесь причина кроется в особенностях строения речевого аппарата:
- Короткая подъязычная связка (уздечка). Она мешает языку подниматься вверх, что критично для звуков «р», «л», «ш», «ж».
- Неправильный прикус. Аномалии развития челюстей влияют на положение зубов и, как следствие, на произношение свистящих («с», «з», «ц») и шипящих звуков.
- Массивный или, наоборот, слишком маленький язык.
- Толстые губы, высокое или плоское небо.
Определить точную причину может только специалист после осмотра.
Как понять, что у ребенка дислалия
Обычно логопедические проблемы становятся очевидны к 4-5 годам. В этом возрасте речь ребенка уже должна быть достаточно чистой. На что обратить внимание?
- Замена звуков. Вместо «ш» — «с» («сапка» вместо «шапка»), вместо «р» — «л» («лыба» вместо «рыба»).
- Пропуск звуков. Ребенок просто «глотает» сложный звук: «каша» — «каа», «стул» — «тул».
- Искажение звуков. Звук вроде бы есть, но звучит не так, как надо. Например, межзубное произношение свистящих, когда язык просовывается между зубами, или горловое «р».
Если вы заметили у своего ребенка один или несколько таких признаков, это повод проконсультироваться с логопедом. Не стоит ждать, что «само пройдет». Чем раньше начать занятия, тем быстрее и проще будет добиться результата.
Что делает логопед: диагностика и коррекция
Первым делом логопед проводит диагностику. Он просит ребенка называть картинки, повторять слова и слоги, выполняет с ним специальные пробы. Это помогает понять, какие именно звуки нарушены и почему. Врач оценивает подвижность органов артикуляции, состояние фонематического слуха, речевое дыхание.
После диагностики специалист составляет индивидуальный план коррекции. Работа идет поэтапно:
- Подготовительный этап. Главная задача — подготовить речевой аппарат. Для этого используют артикуляционную гимнастику — «зарядку» для языка и губ («Часики», «Качели», «Лошадка» и другие упражнения). Также работают над развитием речевого дыхания и фонематического слуха.
- Постановка звука. Логопед помогает ребенку найти правильное положение языка и губ для «трудного» звука. Иногда это делается по подражанию, иногда с помощью специальных зондов или подручных средств (ватных палочек, шпателей).Автоматизация. Самый долгий и важный этап. Новый, правильный звук нужно «встроить» в речь. Сначала его произносят изолированно, потом в слогах,
- словах, фразах и, наконец, в свободной речи.
- Дифференциация. Ребенка учат различать на слух и в произношении смешиваемые звуки (например, «с» и «ш»).
Итог
Если вы сомневаетесь в чистоте речи вашего малыша или заметили тревожные симптомы, не откладывайте визит к специалисту. Профессиональная коррекция дислалии у детей в «СМ-Клиника» https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/korrektsiya-dislalii/ поможет ребенку обрести уверенность в общении и избежать трудностей в будущем, например, при обучении чтению и письму в школе.
